その87
今週からは、理科や算数に関する表現を学びます。だんだん単語も高度になってきましたね。
科学の実験などを授業で行った場合、よく宿題でレポートを書かされることがあります。このレポートには、
1.目的（Purpose）
2.材料（Material）
3.手順（Procedure）
4.結果（Result）
5.観察して発見したこと（Observation/Findings）
6.この発見がどのような意味を持つか、身の回りにどう役に立つか（Implication）などというように、書く内容のパターンがほとんど決まっています。また学年によっては、年に1回“Science Fair”（科学発表会）があり、実験内容や発見した事柄をポスターで説明したり、会場で実験を再現して見せたりする子どもたちもいます。
1.目的（Purpose）
2.材料（Material）
3.手順（Procedure）
4.結果（Result）
5.観察して発見したこと（Observation/Findings）
6.この発見がどのような意味を持つか、身の回りにどう役に立つか（Implication）などというように、書く内容のパターンがほとんど決まっています。また学年によっては、年に1回“Science Fair”（科学発表会）があり、実験内容や発見した事柄をポスターで説明したり、会場で実験を再現して見せたりする子どもたちもいます。
高橋純子先生
A: Are we having a science experiment today?
今日は理科の実験をするんですか。
B: Yes, let’s work in groups of three now.
はい。では、3人ずつのグループに分かれてやりましょう。
今日は理科の実験をするんですか。
B: Yes, let’s work in groups of three now.
はい。では、3人ずつのグループに分かれてやりましょう。
“experiment”は「実験」という名詞、また「実験する」という動詞でもあります。更に、形容詞では“experimental”となり、たとえば、「実験的なプロジェクト」は“experimental project”と言います。上記会話Bのように、「3人のグループ」で何かを行う場合は“work in groups of three”、「４人」の場合は“groups of four”です。もし二人で何かに取り組む場合は“work in pairs”、一人で行う時は“work individually”と言います。
子どものころに取り組んだ夏休みの自由研究。大人になってやってみると、また違った発見、驚き、楽しさがある。今号では大人も楽しめるアクティビティーを紹介、あのころ感じたドキドキ・ワクワク感を取り戻そう。
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